Изучаването На Проблемите-The-

Речеви нарушения

дефиниция

Ако децата не могат да развият нормално говорно или езиково развитие, се появяват по-късни нарушения. В допълнение към забавено езиково развитие, езикови и говорни нарушения в Удряне, бучене и заекване изразя.

За да могат да дадат оценка на езиковото развитие, педиатрите, лекарите по ушите, носа и гърлото, психолозите, педагозите и логопедите се ориентират към етапите на езиково развитие, произтичащи от опита.

Езиково развитие

Езикът е важно средство за комуникация за нас хората. Нормалното езиково развитие започва около втория месец от живота с „бабуване“ и завършва с усвояване на език на седемгодишна възраст.
Речникът, стилът, произношението и дължината на изреченията, разбира се, се разширяват и усъвършенстват, докато израствате. Таблицата дава преглед на езиковото развитие на децата. Тя е резултат от години на наблюдение. Отклоненията варират от човек на човек и не трябва да представляват аномалия!

Може да се интересувате също от: Езиково разстройство при деца

От 2-ия месец: Lallen = първи гласни, писъци
От 8-ия месец: повторни опити и известно разбиране на езика
От 1-ва година: Първи думи
На възраст 1,5: изречения с две думи "да мама"
На 3-годишна възраст: изречения с много думи „отиди при баба днес“
От 4 години: граматически правилни изречения, произношението понякога все още е неправилно
На 7-годишна възраст: завършено усвояване на език, квалификация за начално училище

Нормалното езиково развитие изисква функционираща система от няколко органа. Мускулите на лицето, езика, челюстта и зъбите, ларинкса и гласните струни, мозъкът, дишането и коремните мускули трябва да работят заедно координирано, за да осигурят нормално развитие на езика.

Има ли увреждане в някой от тези органи (напр. макроглосия = езикът е твърде голям; параплегия при spina bifida), развитието на речта може да бъде по-трудно и да се забави.
Поради множеството причини, присъщи на забавено или дефектно езиково развитие, различни специалисти също участват в намирането на причината (етиологията). Те включват преди всичко педиатри, детски и юношески психиатри, УНГ лекари, невролози и логопеди (логопеди).

Какви форми има?

Строго погледнато, трябва да има говорни нарушения и речеви нарушения независимо да бъдат дефинирани един от друг.

Човек говори за езиково разстройство, когато способността за формиране на език е нарушена на неврологично ниво. Това означава, че човек с езиково разстройство е психически неспособен да формира езика. Речевите нарушения могат да бъдат разграничени между различни прояви. Развитието на езика може да се забави или отсъства и човек може да загуби способността да говори и разбира езика. Това явление се нарича афазия и се появява например при деменция на Алцхаймер или след инсулт. Освен невъзможността да се генерира реч, се случва и да се нарушава само разбирането на речта. Така че хората все още могат да чуят, но не разбират какво се казва.

За разлика от говорното разстройство при нарушение на речта се нарушава неврологичното ниво на формиране на езика, а двигателното ниво. Речевото разстройство води до факта, че разбирането на речта и развитието на езика са нормални, но артикулацията е нарушена. В случай на нарушение на речта може да се направи разграничение между нарушения в потока на речта, като заекване и нарушение на речевите двигателни умения, например лайп.

Какво е експресивно разстройство на езика?

Под експресивно езиково разстройство се разбира разстройство на езиковото развитие, което засяга използването на езика. Това означава, че засегнатото лице разбира езика, но не е в състояние да се изрази адекватно. Така че децата не са в състояние да се изразят според коефициента си на интелигентност.

Обхватът на експресивните езикови нарушения е голям, може да има липса на език или пълна липса на език. Засегнатите се опитват да компенсират езиковия дефицит чрез изражение на лицето и жестове. Разбирането на речта, от друга страна, не се влияе при изразително езиково разстройство. За разлика от експресивното езиково разстройство, рецептивно езиково разстройство нарушено разбиране на речта.

Подформи на езикови и говорни нарушения

Какво е заекване?

Запъхтяване, дислалия, дислалия, англ. заекване
Това са грешки в звукообразуването и нарушения в артикулацията. До 4-годишна възраст грешките в звукообразуването се считат за нормални. Най-честата форма на заекване е lisp, при което S-звуците се формират неправилно.

Какво е бучене?

Гръмотевица, англ. Battarism

Бученето е речево разстройство, при което хората говорят много бързо или темпът на речта се колебае. В допълнение към този неправилен темп на говорене части от изречението също са частично пропуснати. Това може да се изрази в това Обединяване на думи заедно или Частите останаха да стане. Човек с бучещо говорно разстройство може да бъде много трудно да се разбере. Понякога казаното е напълно неразбираемо. Засегнатите трудно контролират езика си.

Фактът, че събеседниците често не разбират какво се казва и не им се налага да задават въпроси, може да доведе до страх да говорят сред засегнатите. Друга характеристика на бучещото говорно разстройство е, че засегнатите имат затруднения при структурирането на казаното. Пряко свързан проблем е, че е много трудно засегнатите да формулират изречение по различен начин, ако човекът, с когото говорите, не го е разбрал и го пита.

Страдащите могат да се научат да говорят по-бавно и с акцент чрез различни техники. Ако говорите бавно и внимателно, езикът става по-разбираем и говорното разстройство заема задно място.

Какво е заекване?

Заекване, Balbuties, англ. заекване

Заекването е нарушение на потока на речта, причинено от нарушение на координацията на речевите мускули. Има чести прекъсвания и повторения на звуци. Човек може да различи две форми на заекване, от една страна клонична форма, където звуците се повтарят в началото на дума, напр. "В-В-В-UCH„И от друга страна тонична формав който звукът се извежда в рамките на дума, напр. "Ко-е-е-е-FER“.

Заекването често се случва без видима причина и няма доказателства, че заекването е причинено от нервност. Въпреки това заекването увеличава нервността и може да предизвика безпокойство. Заекването може да се лекува с различни техники, така че симптомите могат да бъдат облекчени и заекването да е по-слабо изразено. Заекването обаче не е лечимо.

Повече информация можете да намерите тук: заекване

Общи причини за нарушения на речта и езика

Точната причина за различните езикови нарушения понякога не е известна. По-скоро се подозира прекъсване на различни влияния върху развитието на езика.
Учените наричат това "мултифакторна генеза“.

И така, кои фактори могат да повлияят на езиково разстройство? Следващите точки трябва преди всичко да подготвят родителите за първоначална дискусия с педиатъра. Първоначално родителите ще се справят с тези или подобни въпроси и обяснения:

Генетични фактори
Грешка се препрограмира от самото начало. Има ли интелектуално увреждане? Има ли аутизъм (патологична егоцентричност, невъзможност за осъществяване на контакт)?
Социални фактори
Греши ли езикът и говоренето на родителите? Речта се възприема само чрез телевизията? Има ли много спорове и използва ли се език за борба в семейството?
Културни фактори
Едва ли има разговори в семейството? Детето расте ли двуезично? Често ли сте сменяли училищата и прекарвали ли сте време в чужбина?
Психологически фактори
Детето изобщо има ли желание да говори? Има ли задръжки относно езиковото изразяване? Стимулира ли се да говори? Детето има ли публика?
Сензорни фактори
Чува ли детето правилно? Интересува ли се от неговата среда? Има ли подходящи реакции на ситуацията? Имате ли аутизъм?
Моторни и физиологични фактори
Да Лицеви мускули, Дъвчене, крещене? Нормално ли беше развитието на зъбите? Може ли да има увреждане на мозъка? Има известни аварии или падания?

Как да разпозная езиково разстройство у детето си?

Има различни форми на говорни нарушения, така че те могат да се изразят много различно. Така наречените говорни нарушения, като напр заекване, заекване или грохот, С тези форми можете да видите, че начинът, по който говорите, е необичаен и не съответства на езика, на който сте свикнали. По-трудно е родителите да разпознаят кога децата започват да говорят твърде късно и разбират език.

Има насоки какво трябва да могат децата да правят на каква възраст, но е трудно като родител без професионална подкрепа да разбере дали детето е способно да говори малко късно или дали наистина има явно нарушение на езика. Ето защо е препоръчително да посещавате рутинните прегледи при педиатъра, тъй като това също може да разкрие нарушения в езиковото развитие.

Научете повече за това по-долу: Говорно разстройство при деца

Диагностика на езикови и говорни нарушения

Обикновено родителите забелязват нарушение на речта или езика. Родителите могат да забележат разстройство само случайно или да предположат, че то ще отшуми с възрастта. Съмнявам се родителите трябва да бъдат първи информирайте обучаващите учители.
Учителите в детските градини и учителите в началните училища често имат добро усещане за езиковото представяне, което реално трябва да постигне определена възрастова група.

Въпреки това се провежда точна консултация и диагноза със специалист. На първо място трябва да се направи консултация с педиатър. Ако е необходимо, той или тя ще организира насочване към УНГ лекар или логопед. Всички ще поставят езиковите способности на детето във връзка с възрастта и етапа на развитие.

Неуспешен и неясен език може напр. все още трябва да е съвсем нормално и не трябва да е причина за безпокойство за родителите.

Някои УНГ лекари имат допълнителното обозначение „Фониатрия и педавдология“. Тези УНГ специалисти обикновено са запознати с диагнозата и лечението на говорни и речеви нарушения.

лечение

Все още няма лекарства срещу самото заекване, но лекарствата срещу състояния на напрежение и тревожност (тревожност) могат да облекчат определени ситуации и по този начин да подобрят симптомите.

Детските и младежки психиатри могат да дадат най-добрите съвети за това. Имате богат опит в терапията на тревожност и познавате спектъра на лекарствата против тревожност (анксиолитици).

Научете повече на: Преглед на тревожните разстройства

Кога заекващият чувства облекчение?
Какво трябва да придружава всяка терапия?
Какво могат да направят родителите и учителите?

Когато възпитаниците заекнат слушайте търпеливо, нека завърши и да отговори с разбиране, това обикновено води до радост от говоренето на заекващия и го улеснява да контролира собствения си поток на реч.

Заекването не трябва да се разглежда в семейството. Напротив, коригиращите намеси на други лица, нетърпението и неприемането насърчават стресова ситуация и затрудняват разговора на засегнатия човек.

Последното се осъществява основно в училище. Децата бързо разпознават, че могат да отслабят и обидят своя заекващ съученик, щастливи са да ги поправят и да ги дразнят с усмивки и невежество. Затова родителите и учителите не трябва да се страхуват открито да се занимават с ситуацията в класа, за да апелират към разбирането на своите съученици!

Засегнатият човек обикновено не обича да говори за подобни закачки и умело крие срама си от възпитателите и родителите.
И тук от време на време трябва да се провеждат открити разговори, за да се оцени ситуацията на детето и, ако е необходимо, да се предприемат действия.

Поддържащи форми на терапия

Логопедия

Логопедията е специалност в медицината, която се занимава с нарушения на речта, гласа, говоренето, слуха и преглъщането. Логопедите са особено важни за ранната диагностика на увреждания при деца, които биха довели до нарушаване на езиковото развитие при детето. Така че трябва да се разпознае, когато дете говори твърде късно.

Освен това трябва да се намери причината за забавеното езиково развитие. Често причината за това е загубата на слуха на детето, която трябва да бъде разпозната и лекувана възможно най-рано, за да може детето да общува с околната среда възможно най-нормално. Често логопедите не само се занимават с говоримата дума, но и се консултират, ако има такава Нарушения в усвояването на писмен език представете това по-рано Слабост при четене и правопис беше повикан.

Възрастта на пациентите с логопедия е широка и включва всички възрастови групи. В допълнение към децата с езикови и говорни нарушения се лекуват и възрастни, които са развили проблеми с речта поради различни заболявания. Терапията с гълтането също е важна при тази група пациенти, тъй като често има нарушения в гълтането.

Трудова терапия

Трудовата терапия е форма на терапия, при която се постига целенасочена професия, която има по-голям смисъл за индивида, укрепвайки съответния човек, така че той да може да се справи с ежедневието и по този начин да подобри качеството на живот. Трудовата терапия може да подпомогне продължителното лечение с логопедия и да подпомогне развитието на езика. По този начин двигателните умения на детето могат да се утвърдят по игрив начин.

Речеви нарушения поради стрес

Речевите нарушения могат да бъдат предизвикани от стрес. При определени обстоятелства стресът може да доведе до афазия, което означава, че засегнатият човек може изведнъж вече да не говори. Тази афазия може да се прояви особено при остри стресови ситуации, например след автомобилна катастрофа или загуба на любим човек. Тази афазия може да бъде временна или в много тежки случаи - постоянна.

С говорни нарушения човек трябва да се разграничи. Докато заекването не се задейства от стрес, самото заекване предизвиква стрес при засегнатите. Бученето може да бъде предизвикано от стресови ситуации, ако може да бъде умишлено потиснато при нормални условия.