Изучаването На Проблемите-The-

Затруднения при обучение

Въведение - Какво е увреждане за учене?

Използваме термина „увреждания за учене“ на немски език от 60-те години на миналия век. Уменията в обучението все още са дефинирани противоречиво и в последните няколко десетилетия има много опити за определяне на термина. Определението на педагога Густав Ото Кантер, който разбира затрудненията в обучението като „дълготраен, сериозен и сериозен провал в училищните постижения“, се счита за правдоподобно. Кантер предполага, че засегнатите са нарушени в интелигентността им.

Прочетете повече за темата за обучението с увреждания при децата тук

Какъв е коефициентът на интелигентност с увреждане на обучението?

Коефициентът на интелигентност (IQ) е стойност, която се определя с помощта на тест за интелигентност и има за цел да определи количествено интелектуалния капацитет, т.е. интелигентността на човек. Средна стойност на коефициент на интелигентност е 100. Умението за учене, известно още като способност, се определя като IQ стойност между 70 и 84.

Какви симптоми мога да използвам, за да разпозная увреждане на обучението?

Не винаги е лесно да се идентифицират и правилно диагностицират увреждане на обучението. Въпреки това, някои признаци често се появяват в случай на увреждане на обучението. Засегнатите често се държат много пасивно и несъзнателно се правят психологически зависими от другите хора. Това означава, че хората с увреждания в обучението са зависими от грижи и защита.

Типичен симптом на учене с увреждане е ниската поносимост към неудовлетвореност. Засегнатите могат да привлекат вниманието чрез нарушен контрол върху собствените им импулси, например чрез агресивно поведение или самонараняване. Освен това хората с увреждания в обучението често се открояват поради намалената им адаптивност в ежедневието. Те често имат проблеми както с вербалната, така и с невербалната комуникация. Това може да затрудни съвместното живеене, тъй като засегнатите често имат трудности да се разберат и в същото време имат сериозни проблеми с разбирането. Страдащите могат да имат затруднения при изпълнение на прости задачи, което често се отразява на тяхното социално развитие. Това може да доведе до аномалии като разстройства на приспособяването, ненормално поведение и вероятно дори до физически симптоми. Важно е да се признае способност за учене и да се разграничи от психичните заболявания и деменцията. Необходима е задълбочена диагноза в подкрепа на засегнатите.

Симптомите от един поглед:

ниска толерантност към безсилие
Проблеми във вербалната и невербалната комуникация
намалени разстройства на адаптивността и приспособяването
забележимо поведение
нарушено социално развитие
нарушен контрол върху собствените импулси
психологически зависими от други хора
Проблеми с разбирането

Тук можете да разберете повече по темата: Поведенчески проблеми при деца

Има ли специална терапия за увреждане на обучението?

На първо място, дете или тийнейджър може да изпъкне в детската стая или в училище поради по-бавния си успех в обучението в сравнение с връстниците си. Ако на място има училищен психолог, може да е полезно да поговорите с психолога и да дадете първоначална оценка. За съжаление, няма специални тестове след съмнение за увреждане на обучението. Единственият начин за диагностициране на уврежданията в обучението е чрез IQ тест. Тестът за IQ измерва уменията в аналитичното и логическото мислене, обработката на знания и информация и общите знания. Резултат от IQ тест със стойност между 70 и 84 точки показва хендикап. Стойности под 70 означават интелектуална недъга и стойностите между 85 и 115 се считат за здрави или нормални. Един ранен IQ тест може да даде на засегнатото лице специална подкрепа и предотвратяване на вторични поведенчески проблеми.

Прочетете повече по темата: Тест и терапия за интелигентност и помощни средства за деца и юноши с поведенчески проблеми

Какви са причините за увреждане на обучението?

В много случаи причините за увреждане на обучението не са ясни или вече не могат да бъдат възпроизведени. Съществуват обаче определени рискови фактори, които значително увеличават риска от по-малко надарени. Умението за учене може да бъде благоприятно от генетични фактори, включително синдром на Даун (тризомия 21) и различни метаболитни заболявания.

Една от възможните причини е резултат от органичен дефект в развитието на мозъка в детска или юношеска възраст. Мозъчното развитие може да бъде нарушено, ако има епилепсия или хормонален дисбаланс. Други причини за увреждане на обучението са нарушения на бременността на майката. Вирусните или бактериални инфекции по време на бременност, като рубеола, могат да направят детето по-малко надарено.

Някои лекарства, наркотици, алкохол и недохранване също могат да бъдат причина за лошото развитие на детето. Освен това са описани връзки между увреждания в обучението и преждевременните раждания и раждащата травма, които могат да причинят трайни щети. Друга възможна причина за интелектуална нетрудоспособност са последиците от менингит (възпаление на менингите) след ухапване от кърлеж или ниски стойности на витамин D в кръвта, което може да има отрицателен ефект върху работата на мозъка. Причините за увреждане на обучението могат да възникнат преди или след раждането и да увредят развитието на мозъка на засегнатите и по този начин да причинят увреждане на обучението.

Какви видове увреждания в обучението има?

По принцип съществуват различни видове увреждания в обучението, които могат да бъдат напълно различни от човек на човек. Уменията в обучението могат да имат различни причини и поради това са индивидуално изразени. Тъй като затрудненията в обучението не са толкова очевидни при много от засегнатите, в много случаи те се разпознават много късно. Разликата между увреждане на обучението, увреждане на ученето и интелектуално увреждане може да бъде много добра.

Как изглежда терапията и подкрепата за учене с увреждания?

Уменията в обучението често възникват поради генетични или метаболитни причини, понякога дори по време на бременност. Поради това в повечето случаи органичното увреждане на мозъка е непоправимо. Подкрепата и превенцията на обучението с увреждания обаче са от голямо значение. Ако подкрепяте засегнатите в ранен етап, можете да предотвратите вторични щети, като определени модели на психологическо поведение, например агресивно поведение като самозащита. Засегнатите се нуждаят от защита, тъй като често са зависими от други хора. Рискувате да бъдете пренебрегвани или малтретирани. Особено важно е да се създадат оптимални условия за живот и труд за по-малко надарени хора, за да могат те да се реализират по най-добрия възможен начин. Ранната подкрепа може да предотврати поведенчески разстройства, а специфичната терапия може да лекува определени поведенчески разстройства, като психотерапевтична беседа терапия. Терапията / насърчаването на увреждане на обучението е много индивидуална и трябва да се обсъди с опитен психолог.

Прочетете повече за темата тук: Помощ и терапии за деца с поведенчески проблеми

Каква е разликата между увреждане на обучението и увреждане на обучението?

Уменията за учене се определят от коефициент на интелигентност между 70 и 84, докато неспособността за учене се отразява на засегнатото лице значително по-малко в неговата ефективност. С увреждане на обучението определено (училищно) представяне, като четене, правопис или аритметика, е под средното. Това означава, че неспособността за учене е достатъчна, ако няма увреждане за учене, а е просто нарушение в обучението на определени интелектуални способности.

Научете повече за следните теми:

Умения в обучението при деца
Слабости при четене (дислексия)
Аритметична слабост (дискалкулия)

Каква е прогнозата за увреждане на обучението?

За съжаление, прогнозата за увреждане на обучението е по-неблагоприятна, тъй като това обикновено се основава на увреждания и развитието на мозъка често са непоправими. Въпреки това, обучението с увреждания често води до вторични поведенчески разстройства. Засегнатите често показват ниска толерантност към фрустрация и могат да реагират на провал с агресивно поведение или имат затруднения в общуването. С правилната подкрепа тези последствия от увреждане на обучението могат да бъдат смекчени или дори избегнати.