Диагностика на ADD

• Синоними в по-широк смисъл
• резюме
• Диференциална диагноза

Синоними в по-широк смисъл

Разстройство на дефицита на вниманието, нарушение на дефицита на вниманието, Ханс-peek-in-die-Luft, Психоорганичен синдром (POS), хиперкинетичен синдром (HKS), дефицит на вниманието (ADD), минимален мозъчен синдром, поведенческо разстройство с разстройство на вниманието и концентрацията, Ханс наднича Въздух.
СДВХ, синдром на дефицит на вниманието, синдром на неподражаем филип, фидети филип, разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание, разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD), фидджи фил.

дефиниция

За разлика от Синдром на хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD) включва това Синдром на дефицит на вниманието (ADD) възможно много силно изразено невнимателно, но в никакъв случай импулсивно или хиперактивно поведение. ДОБАВЯНЕ - децата често се наричат ​​мечтатели и често изглеждат психически отсъстващи. В екстремни ситуации създава впечатление, че детската "телесна обвивка" присъства, но нищо повече!
За да не се постави неправилна диагноза и по този начин да не се определят всички нефокусирани, „мечтаещи“ деца като деца с ADD, преди реалната диагноза се поставя така нареченият буфер за наблюдение / период на наблюдение. Видимите симптоми, които предполагат, че ADD трябва да се проявяват за период от около половин година в различни области от живота на детето (детска градина / училище, у дома, свободно време) и най-вече по подобен начин. В директорията на ICD 10 различните видове ADD са изброени под F90-F98, заедно с други поведенчески и емоционални разстройства, които започват в детството и юношеството.

По-новите изследвания на изследвания на първопричините сега предполагат, че информацията е предавана неправилно и обработена между двата мозъчни сегмента (полукълба). На родителя ADS - Страница можете да научите повече за причините за ADS.

Дори ако сънуването и невниманието като цяло изглежда сигнализират за дезинтеграция по темата, това не означава, че децата с ADD обикновено не се интересуват от урока. Това не означава непременно, че децата с ADD са по-малко надарени, защото и те могат да бъдат надарени. Поради факта, че - поради липсата на концентрация - възникват пропуски в знанието, рано или късно могат да възникнат проблеми в училищните райони. Често проблемите са свързани с четене и правопис или аритметика. Честотата на резултатите е четене, правопис или аритметична слабост.

Като цяло не може да се изключи добавянето на деца под едно Частично разстройство страдате от дислексия или дискалкулия. Също и други психично заболяване са мислими и не могат да бъдат отхвърлени. Примери са: депресии, тикове, Турет - синдром и т.н.

резюме

Децата с нарушение на дефицита на вниманието се провалят Фантазии и невнимание нагоре и се държа рядко импулсивен, Възможността да се концентрира върху работата се дава само на етапи в тази форма на ADS. По правило тази липса на концентрация води до сериозни слабости в отделни или няколко училищни области. Децата с дефицит на внимание често страдат от едно Трудности при четене и писане и / или един Аритметична слабост.
Като цяло е възможно детето с ADD също да е силно надарено. Много по-трудно е обаче да се направи това даровитост констатират. Една от причините за това е, че човек често не вярва на „мечтаещо“ дете, което да бъде надарено. Следователно се изисква известна откритост и познаване на симптомите на ADD. В контекста на ADD диагностиката интелигентната диагностика често е в основата на диагнозата.

Точно като надарен може също Частични слабости в производителността (Дислексия, дискалкулия) никога не изключват, така че при определени обстоятелства трябва да се постави и диагноза в тази посока.

А терапия Ако ADD се диагностицира, той винаги трябва да бъде съобразен с индивидуалните нужди на детето. Ако е възможно, тя трябва холистичен и засягат всички области на възпитанието на детето. Повече информация за Терапия на ADD можете да намерите на съответната страница.

Подобно на ADHD, детето с ADD изисква много грижи, Привързаност и търпение, Обвиняването и обидата на децата не променя поведението завинаги и създава безсилие от двете страни. ако последователни образователни действия както и установяването и спазването на договорени правила до известна степен работят, първоначално препятствие е преодоляно и основата за по-нататъшни терапевтични действия.

Интервю на родителите

По правило родителите осигуряват най-важните болногледачи на дете, при което те играят централна и важна роля по отношение на способността на детето да наблюдава. Наблюдението на детето в семейството на приюта може да даде специална информация за поведението на детето. Отново и отново се съобщава, че родителите не намират особено трудно да разпознаят разликите в нормите, но че им е много трудно да признаят наблюдавани отклонения в поведението. От една страна, това е разбираемо, но трябва да се знае, че тези защитни механизми не помагат на дете. „Мигащото мислене“ под формата на: „Това вече нараства“ в никакъв случай не е подходящо.

Важно е да знаете, че децата, които несъмнено имат ADD, не го правят, защото родителите може да са допуснали грешки във възпитанието си. ADD не е резултат от дефицит във възпитанието, дори и често да се появява, но може да се повлияе отрицателно от него.
Приемането на проблемите е важен аспект - не само по отношение на по-обективна диагностична оценка, но преди всичко по отношение на терапевтичния успех. Родителите, които приемат проблема, вероятно също ще подхождат към терапията по-положително и следователно могат да помогнат на детето си много по-добре. И за това в крайна сметка трябва да става въпрос.

Диагностика на ADD

По-специално, диагностицирането на ADD не е лесно. Една от причините за това е, че поради симптомите децата с ADD не е задължително да привличат негативно поведение. Поради дневните си крачки и честото им умствено отсъствие, те могат да бъдат приравнени с срамежливи деца. От страна на педагозите, а също и на учителите, това изисква отвореност към този проблем по специален начин.
Човек обаче също трябва да предупреждава за прекомерна тревожност, защото не всяко тихо и отсъстващо дете има ADD едновременно. С други думи: ADD не трябва да се използва като извинение за липса на шофиране или за „упорит“ в определени стресови ситуации.
Диагнозата се затруднява и от факта, че има някои симптоми, които са характерни за ADD, но каталогът на възможните поведенчески симптоми никога не е пълен, а от друга страна, не всеки симптом задължително трябва да се появи. Това в никакъв случай не е хомогенно заболяване (винаги протича по същия начин и със същите симптоми).

Поради тази причина точните наблюдения предварително са от съществено значение. Наблюденията трябва винаги да са свързани с всички области на живота (детска градина / училище, домашна среда, свободно време). Споменатите по-горе симптоми могат да помогнат за идентифициране на първите аномалии. Обикновено се приема, че симптоматичните полета се появяват преди записването в училище и че те се появяват редовно за период от около шест месеца. Както бе споменато по-горе, поведението може да се различава значително от съответния етап на развитие.

Диагностиката винаги трябва да бъде цялостна и следователно да обхваща следните области:

1. Разпит на родителите
2. Оценка на ситуацията от училището (Кига)
3. Изготвяне на психологически доклад
4. Клинична (медицинска) диагностика

Може да се интересувате също от: ADS тест

Кой лекар?

Първите признаци на съществуващо нарушение на дефицита на вниманието често се разпознават от отговорния педиатър. Посещенията при лекаря са особено хаотични например, а промененото поведение на децата е очевидно при контакт с родителите, както и със самия лекар.

След това педиатърът може да изрази подозрението си и да се надява, че родителите ще позволят допълнителни прегледи, ако има основателно подозрение. Дори ако ADD е заболяване, което Не може да се проследи до погрешно възпитание или сравними обстоятелства, но въпреки това се влияе негативно в обществото. Родителите трябва да направят такова предположение не виждайте това като атака върху себе си или детето сино на добронамерен съвет съгласен с по-нататъшна диагностика. Само по този начин детето, ако ADD действително съществува, има оптималните предпоставки за целенасочено лечение.

Ако подозрената диагноза бъде потвърдена, педиатърът може да назначи дете и юноша психиатър или а Психолози консултирайте. Често пъти той идва като част от първоначално лечение до стационарно приемане на малките пациенти в детска и юношеска психиатрия, за да им се даде интензивно лечение Справяне с болестта им обучавам. В някои случаи нарушението на дефицита на вниманието не се появява до момента млада зряла възраст разпознат.

Прочетете повече за темата тук: ДОБАВЕТЕ при възрастни

Често има допълнителен психиатричен проблем като такъв Разстройство на поведението, един Тревожност или обсесивно-компулсивно разстройство или един депресия пред. Поради съществуващия проблем човекът се представя пред психиатъра, който евентуално може да диагностицира и ADD.

В зряла възраст психиатрите и психолозите участват в лечението на болестта при наличие на нарушение на дефицита на вниманието.

Оценката на ситуацията по училище / Кига

И детската градина, и (основното) училище се предлагат сами различни възможности за наблюдение на "подозрително" дете. И преподавателите, и учителите само говорят Подозрителни фактино не и реалната диагноза. Оценката на ситуацията от училището (Кига) е само една - макар и важна - част от цялостно проучване.
Важни наблюдения, особено по отношение на толерантността към фрустрация, прекомерните или недостатъчни изисквания, но също така и в други области, като например Трудности при четене и писане или един Аритметична слабост, трябва да бъдат записани на лист за наблюдение. Изглежда важно, че всички възпитатели или учители, които се грижат за детето, работят заедно върху наблюдението. Важно е също така да има последователен и честен обмен с родителите и да разговаряте с училищната психологична служба или контролиращия терапевт.

Изготвяне на психологически доклад

Има различни подходи, в зависимост от възрастта на детето. Докато така наречената диагноза за развитие се поставя при деца в предучилищна възраст, децата от началното училище обикновено също са обект на такова Интелигентна диагностика, И в двете проучвания, в допълнение към действителните критерии за наблюдение на тестова процедура, се обръща специално внимание на това как се държи детето в тестовата ситуация. Ако искате да се справите с темата за интелигентността и интелигентната диагностика по-подробно, моля кликнете тук: Дарби.
Кои процедури за диагностичен тест се използват във всеки отделен случай варира. Добре известните методи за измерване на интелигентността, развитието и нарушенията на частичната производителност са например: HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder), CFT (Test Fair Intelligence Test) и много други.

HAWIK тества практическа, вербална и обща интелигентност, като използва различни подтестове, като: добавки към картини, общи знания, аритметични разсъждения и др.

CFT измерва индивидуалната способност на детето да разпознава правила и да идентифицира определени характеристики. Той също така измерва степента, в която детето е в състояние да схване и разреши проблемите невербално. Общо тестът се състои от пет различни подтеста,

В допълнение към измерването на интелигентността, което също може да определи възможна надареност, има опции за тестване на вниманието (например DAT = тест на вниманието на Дортмунд), за измерване на способността за решаване на проблеми и за измерване на способността за концентрация.

Клинична (медицинска) диагностика

Вече беше споменато, че диагнозата трябва да се състои от няколко момента на наблюдение. Това е важно, за да се избегне погрешна диагноза, тъй като много деца са живи и любопитни или иначе спокойни и интровертни без „разстройство“ по смисъла на ADD или ADHD. Поради това родителите, учителите или възпитателите и психолозите играят важна роля при поставянето на подходяща диагноза, но не я поставят сами. Поставянето на диагнозата е задача на педиатъра в Германия.

Това води до това, че - въз основа на наблюденията - също целенасочени прегледи да се изпълнява. Те обикновено имат неврологичен и вътрешен характер, като всички те имат за цел да изключат органичните проблеми като причина за ненормалното поведение (= диагностика на изключване).

По правило педиатърът първо урежда изчерпателен Кръвна картина (Изключване на заболявания на щитовидната жлеза, Недостиг на желязои др.) и също подлага детето на едно физически преглед (Изключване на очни и ушни заболявания, алергии и придружаващите ги заболявания (астма, вероятно невродермит; виж: диференциална диагностика). U - прегледите на децата често са недостатъчни по отношение на прецизното изследване на сетивните органи, особено на ушите и очите. Необходими са по-конкретни изследвания, за да се изключи, че проблемите се дължат на това, че детето просто вижда или чува лошо. И в двата случая проблемите в тази област могат да попречат на детето да се концентрира и да върши достатъчно работа. ,
А ЕЕГ (E.lectroдncephaloGramm) се използва за определяне на потенциални колебания в мозъка и дава възможност да се правят изводи за възможни функционални нарушения на ЦНС (= централната нервна система).
Най- ЕКГ (E.lectroкardioGарм) изследва сърдечния ритъм и сърдечната честота. По този начин, в контекста на ADD диагностиката, тя служи повече като диференциална диагностична мярка за определяне на възможни нарушения на сърдечния рим, които могат да изискват специални лекарства или които не позволяват типично за ADD лечение. ,

Една възможност за запис на действително състояние от различни гледни точки се предоставя от тази, наречена на неговия разработчик Скала на Ахенбах, Освен че взема предвид възрастта и пола на детето, скалата на Ахенбах предлага възможността да се разгледа цялостната ситуация на детето възможно най-обективно чрез отделни въпросници за родители, възпитатели / учители и деца. Това винаги зависи по специален начин от честността на разпитаните хора.

тест

Няма специален тест за диагностициране на ADD. Разстройството е диагноза за изключване: ако всички други възможни причини могат да бъдат изключени, се поставя диагнозата ДОБАВЯНЕ.За да можете все още да добиете представа за състоянието на предполагаемия пациент, се използват прости въпросници. Те включват въпроси за вниманието (можете ли да се концентрирате лошо, когато нещо е важно, но не е забавно?), Настроението (имате ли чести промени в настроението?), Критиката (можете ли да се справите добре, когато някой каже нещо за вас или Вашата работа?), Импулсивност (можете ли да се контролирате добре, ако сте провокирани?), Социално поведение (често прекъсвате други хора?) И много други точки в ежедневието. На въпросника трябва винаги (ако е възможно) да се отговаря от самия пациент и от близък референт (в повечето случаи родителите). Сравнението на възприятието на другите и на себе си вече може да даде начални индикации за очевидно поведение.

Диференциална диагноза

Проблемът с диагностицирането на ADD винаги е, че човек автоматично приписва предполагаемо поведение на тези заболявания. Много симптоми на ADD, като например Лоша концентрация възникват без такъв синдром да е в основата на автоматично. В същото време липсата на концентрация може да показва и други клинични картини, симптомите на които са подобни на ADD. Поради това, а диференциално диагностично ограничаване от необходимите симптоми

По-специално всеобхватни разстройства на развитието, разстройства на настроението и домашна среда, увеличаваща симптомите трябва - ако е възможно предварително - да се изясни чрез диференциална диагноза.

Както вече можете да видите от диагнозата (вижте по-горе), това е особено задача на лекаря Метаболитни нарушения, зрителни и / или нарушения на слуха, неврологични нарушения проучете причината и, ако е необходимо, назначете причината за изтощение. Това включва, наред с други неща Синдром на Турет, депресии, Тревожни разстройства, мания, Компулсии, аутизъм и биполярни разстройства (= маниакално - депресивни заболявания)
В познавателното поле, a намалена интелигентност, частични нарушения в работата като например дислексия или Дискалкулия също толкова изключени като един даровитост или един частична липса на концентрация.

Други теми за ADS

• ADS
• ADD причини
• ADD симптоми
• ADS диагноза
• ADD терапия
• ADS лечебно образование
  • Добавете психотерапия
  • Дълбока психология
  • Поведенческа терапия
  • йога
  • Автогенно обучение
• ДОБАВЕТЕ лекарства
  • Метилфенидат
  • риталин
  • Антидепресанти
• ДОБАВЕТЕ диета
• AD и семейство
• Образователни игри

Свързани теми

• ADHD
• Лоша концентрация
• Слабости при четене и правопис / дислексия
• Аритметична слабост / дискалкулия
• даровитост

Списък на всички теми, които сме публикували под нашата страница „Проблеми с ученето“, можете да намерите на: Проблеми с ученето на A-Z