Изучаването На Проблемите-The-

Проблеми на надареността

Синоними в по-широк смисъл

Постижение, недостиг, нарцисизъм, Лоша концентрация, Липса на мотивация, талант, висок талант, специален талант, гений, специален талант, висока интелигентност, високо интелигентен, силно надарен, висока производителност, частично разстройство на изпълнението, Дискалкулия, дислексия, ADS, ADHD.

Английски: високо надарени, силно талантливи, надарени, надарени.

дефиниция

От научна гледна точка под надареността се разбира потенциалната способност за постигане на високи интелектуални постижения. Предпоставка за това, от своя страна, е високо ниво на обща интелигентност, което се характеризира с изключително усвояване и обработка на информация, както и с изключителни умения в областта на мисленето и решаването на проблеми.

Тъй като надареността не може да се визуализира директно, това става с помощта на тест за интелигентност. Ако резултатът е около или над стойност от 130, се приема, че те са надарени. Това обаче не означава непременно, че надареността е симптоматична или отразена в представянето.

Само правилното взаимодействие на висока интелектуална способност за мислене (IQ по-голяма от / равна на 130), креативност (например при решаване на проблеми), постоянство и мотивация за постигане

Производителността се основава на различни компоненти и се влияе от много аспекти или странични ефекти. Поради тези влияния, надареността може да остане незабелязана. Особено във връзка с a ADS или ADHD, или с a дислексия или Дискалкулия остава един даровитост вероятно неоткрит.
Освен това има високо надарени хора, чието академично представяне като такова не би показало надареност. Такива надарени хора се наричат в техническо отношение като "НЕУДАЧНИЦИ".

До каква степен генетични диспозиции (= отделни фактори) наистина влакът е по специален начин на Външни фактори които влияят значително на тези разпореждания. Дори ако човек може да загуби интелигентността си само поради болест, нивото на обучение зависи изключително от съпътстващите фактори (семейство, домашна подкрепа, приятели, ...).

Звучат ли ви страничните ефекти? Прочетете повече за „Надареност при възрастни'

Насърчаване на надареността

Към съществуващ даровитост ще бъдат финансирани Игри за концентрация особено препоръчително.
За целта сме разработили игра в комбинация с производител на игра, която може игриво да насърчава надареността.

Чрез комбинацията от концентрация и игра могат да се постигнат много добри цели.

Особено ценим високото качество и изработката на тази игра.

НЕУДАЧНИЦИ

Недоучителите са онези надарени деца, които въпреки високата си интелигентност (IQ от 130), се справят значително по-зле в училище от нормално надарените си съученици. Има различни дефиниции за това кога може да се говори за така нареченото недостигане. Дори силно надарен човек може да се счита за неподходящ със средна оценка под 3,0. Ограничението обаче може също да бъде променливо и да се отнася до резултатите в сравнение с възрастовата група (училищни резултати под 25% от възрастовата група и т.н.)

Всички определения са съгласни с факта, че въпреки като цяло високо ниво на интелигентност, училищните резултати са по-лоши, отколкото би предположил тестът за интелигентност.

Според настоящото състояние на научните изследвания се приема, че само малцинство от надарените могат да бъдат класирани в категорията на неподходящите.
Недостъпниците често се проявяват чрез масивни поведенчески проблеми, които са дадени в следващия списък. Списъкът не претендира за пълен и служи само за илюстриране на възможни проблеми чрез пример.

Прочетете още: Терапия и помощ за деца и юноши с поведенчески проблеми

Недостижение - типични симптоми

Лични качества:

липса на самоувереност (ниска увереност в собствените способности)
Безценност, песимистично мислене
Ориентация на неуспех (ориентираните към неуспех подборници избират или много лесни, или твърде трудни задачи. Успехът се оправдава с „късмет“ или „съвпадение“. Самооценката също е отрицателна тук)
по-ниска мотивация за постижения
по-ниска умствена стабилност
изглеждат нещастни
се оказват непривлекателни
висока емоционалност
социално недоволство
...

Работно поведение:

неефективно поведение на работното място
негативно отношение към училището и ученето като цяло
Прекалено напрегнат поради натиск („Трябва да можеш да го направиш.“ „Сега покажи от какво си направен.“ И т.н.)
ниска ориентация към задачите
...

Социално поведение:

понякога значителни проблеми с психологическата и социалната адаптация
Страх от социален контакт (социална незрялост)
антисоциално поведение
завист
ревност
умишлено се отделят от другите деца / юноши
скриване на умения, за да „принадлежат“
...

Трудно е да се направи заключение за силно талантлив подценяващ въз основа на симптомите. Като правило, неподходящите също често се считат за проблемни ученици, но рядко се подозира, че зад тях се крие надареност. Високият талант на недостигналите не се отразява в резултата.

Подозрения за непостигане

Подозрения, които биха могли да означават евентуално недостиг

специални способности, които се появяват извън училище и показват специално (интелектуално) представяне
Внезапно спадане на представянето, което е в рязък контраст с предишното постоянно (много) добро училищно представяне
Бързо разбиране, например при въвеждане на ново учебно съдържание
Малко устно участие, но забележимо добри приноси, когато са поискани от учителя
Специални услуги за работа, които по специален начин съответстват на зоната на интерес
...

Ето защо е препоръчително да се консултирате с психолог, ако подозирате недостиг, който ще изследва вашите интелектуални способности с помощта на тест за интелигентност. Поради описаните по-горе (възможни) симптоми на недостиг, препоръчително е да бъдете чувствителни към детето и да не изразявате директно някакви подозрения (избягване на натиск за изпълнение).

Внимание

Разчитайте на неподборниците
Не
онези надарени деца, които страдат от частичен дефицит на изпълнение (дискалкулия или дислексия).

Причини за недостиг

Причините, които могат да бъдат обвинени за недостатъчното представяне в училище, са различни и еднакво сложни. По правило недостигането е знак, че курсът на развитие е / е бил неблагоприятен или е / е повлиян неблагоприятно. По този начин всички фактори влизат в игра, които пречат на надарените да превърнат интелектуалните си способности в (училищно) представяне. В резултат причините често се крият в самото дете или в непосредствената обстановка на детето (семейство, приятели, училище, връстници ...).
Постоянните прекомерни или недостатъчни изисквания също могат да повлияят на развитието на недостига.

Нарцисизъм - Нарцистично разстройство на личността

Най- нарцистично разстройство на личността е клинична картина, която се проявява при силно надарените, особено при постигнатите (постиженията съответстват на интелектуалните способности) или свръхчовеците (по-добри постижения, отколкото би се очаквало да се постигнат от страна на интелектуалните способности) в резултат на тяхното трайно добро до много добро представяне и реакцията на околната среда към тези постижения в Може да се появи външен вид.

Според DSM - IV (Диагностично и статистическо ръководство на психичните разстройства) разстройството започва в ранна зряла възраст.

Прочетете повече за тук нарцистично разстройство на личността:

нарцисизъм
Разстройство на личността

Частични слабости при изпълнението въпреки надареността?

Високата интелигентност не е гаранция, че под-районите не могат да бъдат засегнати от лоши показатели.В неблагоприятни случаи това също може да означава, че талантите остават неразкрити.

Частични слабости в работата като дискалкулия и дислексия могат да се наблюдават и при надарени хора. Както подсказва името, в такива случаи само част от обучението, четенето и писането или аритметиката е засегната от слабост.
Следователно силно надарените деца и подрастващи с частичен дефицит в работата не са недостатъчни, а имат проблеми само в училищна област.

Прочетете повече за предметните области на частичните слабости в работата тук:

дислексия
Дискалкулия

Надарените деца и тийнейджъри също могат да имат проблеми с концентрацията и обръщането на внимание. Вътрешното неспокойствие и липсата на концентрация често са резултат, но това не винаги е признак на недостатъчно предизвикателство.
Възможна е едновременната поява на надареност и ADD, или надареност и ADHD. За да се разпознае и диференцира това, трябва да се направят конкретни наблюдения.

При диагностично ограничаване на ADS или ADHD интелигентността на дете обикновено се определя чрез тест за интелигентност. Ако обаче ADD / ADHD не бъде разпознат, съответната „двойна диагноза“ е много по-трудна. Можете да разберете повече за диагнозата ADD или ADHD на следните страници:

ADS диагноза
Диагноза ADHD

В допълнение има и други симптоми (характеристики), които обобщихме по-долу.

ADD / ADHD и надареност

AD (H) S и надареност
-
типични симптоми

Когато решават проблеми, децата и юношите с AD (H) D са по-малко структурирани и по-хаотични и неразположени
завършвайте задачите по-рядко
имат нужда от повече време (бавен темп на работа), въпреки че могат да разберат и анализират факти бързо
изглежда забравимо
трудно да насочи вниманието
са склонни да правят грешки и да обръщат по-малко внимание на специфични свойства / характеристики
работят често
имат проблеми с придобиването на стратегии за учене (проблеми в обучението за учене)
добри идеи, които са трудни за разбиране (тромави опити за обяснение)
са любознателни, но все пак им е трудно да се отдадат на дадена тема дълго време
...