Изучаването На Проблемите-The-

Симптоми на СДВХ

Интервю на родителите

Синоними в по-широк смисъл

СДВХ, разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание, синдром на неподражаем филип, фидети филип, психо-органичен синдром (POS), синдром на хиперактивност, хиперкинетичен синдром (HKS), поведенческо разстройство с разстройство на вниманието и концентрацията, нарушение на хиперактивността с дефицит на вниманието.

Английски: Внимание - дефицит - хиперактивност - разстройство (ADHD), синдром на минимален мозък, Fidgety Phil.

Обобщение ADHD

Преди научното проучване на проблемните зони на СДВХ тези деца често са били описвани като тромави и неспокойни. Днес знаем, че в много - но в никакъв случай - във всички случаи, нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание - ADHD - може да бъде причината.
Децата, които страдат от СДВХ, трудно се съсредоточават върху това разсеяност е необятен. Прави впечатление също, че започналата работа често не е завършена.
Точно там стават ясни проблемите, с които детето с ADHD може да се сблъска в училище. Защото дори ако интелигентността е в нормални, понякога над средните граници, детето може да преодолее дефицитите, причинени от a Лоша концентрация възникнат, не могат или само с големи трудности да компенсират. Не е рядкост да се намери такава при деца с ADHD Трудности при четене и писане или Аритметична слабост пред. Комбинацията от ADHD и частични слабости в работата (дислексия или Дискалкулия) не може да се изключи.

За да може да се помогне на децата, трябва да се извършат специфични изследвания на причините. Диагностичните изследвания също са разнообразни и обикновено обхващат цялата образователна област на детето. Колкото по-разнообразна и индивидуална е диагнозата, толкова по-индивидуална може да бъде терапията. Обвиняването и обидата на децата не променя нищо. От страна на родителите и учителите се изисква търпение и най-вече (само) контрол. Последователните образователни действия, създаването и спазването на съгласувани правила е основен приоритет.
Можете да получите по-подробна информация за отделните под-области от съответната тематична област в лентата за връзки вляво.

Симптоми на СДВХ

Както вече споменахме, образът на призрачния Филип или на дивия Хайнрих оживява в нас, когато човек мисли за невнимание, понякога палавост. Не на последно място поради това ADHD е известен и като „Fidgety Phil“ в англоговорящите страни.

Следващият списък от възможни симптоми има за цел да предостави информация за поведението. Първите въпроси и първите подозрения трябва да бъдат изяснени. Назначаването на симптомите служи само като индикация за подозрителните фактори. Само по себе си такова „проверка“ на възможно поведение никога не замества посещението при лекаря и симптоматичното изясняване на явлението.

Списъкът на възможните симптоми, изброени по-долу, не е изчерпателен и наличието на един или повече симптоми не означава непременно, че вашето дете страда от СДВХ. Диагнозата е сложна и трябва да се постави прецизно.

Поради невъзможността за филтриране на информация (важно? / Маловажно?), Засегнатите са трайно претоварени със стимули и под постоянен стрес. Очевидно е, че подобни ситуации са трудно издържани и засегнатият човек трябва да се държи съответно.

Докато някои симптоми на двете области, като например:

Кратки фази на внимание, лоша концентрация и, свързани с това, бързо разсейване, забравяне и променливо поведение.
при определени обстоятелства: пространствена нестабилност (смесване на страните (вдясно - вляво) и, свързано с това, смесване на букви, подобни звучащи звуци и т.н.)
Свити хватки на писалката
Проблеми с фините двигателни умения
Закъснения в развитието в областта на мобилността (учене да пълзи късно, ходене, ...)
Трудности в контактите или непостоянни приятелства (липса на дистанция, изолация, чести конфликти, ...)
Проблеми с изпълнението на ежедневните действия в контролирана последователност,
Проблеми в други училищни райони и развиване на други училищни слабости (например слабости при четене и правопис, аритметични слабости, ...)

са едни и същи, има и специфични симптоми на ADD и ADHD.

дълги фази на плач в ранна детска възраст (също: често лошо настроение, предизвикателни фази)
Проблеми със съня, проблеми с храненето
усвояване на езика много рано или по-скоро късно
Fidget, не мога да чакам.
Задачите не са завършени. Много непредвидими промени в сюжета)
Невъзможност да останете постоянно седнали (неспокойно поведение)
Отхвърляне на физически контакт
Обикновено: играе силно
Говорете в него
прибързано говорене ("бучене")
Спазването на правилата на играта е много трудно
Несправедливостта е трудно да се търпи ("чувство за справедливост")
тромавост
чести: ниска самооценка. Понякога това може да доведе до страхове и депресия в зряла възраст
...

Много от горните симптоми могат да се появят и при деца без нарушение на дефицита на вниманието. Точно поради тази причина поставянето на диагноза е много трудно и в никакъв случай не трябва да бъде прибързано или необмислено. Само комбинацията от голям брой от споменатите симптоми, която се появява отново и отново в рамките на определен период от време, както и фактът, че тези поведения засягат всички области от живота на детето, трябва да изискват по-внимателно разглеждане и диагностициране.

За разлика от дете без ADHD, симптомите при дете с ADHD са постоянни чрез развитието на детето, така че те не "израстват". Затова се запитайте критично дали симптомите на вашето дете са типични дори преди шестгодишна възраст възникнали и дали са те също в няколко области на живота за по-дълъг период от време показани отново и отново имам.

Вече беше посочено, че симптомите не трябва да се проявяват само в една област от живота, например в домашна среда. Поради тази причина диагнозата не може да бъде само едностранчива. За да може да се получи изчерпателна и подробна картина, всички области от живота на детето трябва да бъдат „проучени“ и да бъдат попитани техните основни лица за контакт.

Което включва:

Интервю на родителите
Оценката на ситуацията от детската градина / училището

Самото дете също се изследва подробно на две различни нива и следователно е част от типична диагноза ADHD:

Подготовката на психологически доклад
Медицински преглед

По какво се различават симптомите на ADHD и ADD?

В нехиперактивната форма, т. Нар. ДОБАВКА, разстройството на вниманието се проявява различно. Подобно на типичните варианти на СДВХ, засегнатите изживяват реално в ежедневието хиперстимулация и трудно е да се отдели несъщественото от важното, Така че показват същото Проблеми със концентрацията и вниманието, но се справете с това по различен начин.

Хиперактивните пациенти компенсират свръхнатоварването със сигналите, подаващи се върху тях, и натрупаната енергия с прекомерно движение. Те са весели, не седят неподвижно и са постоянно „в движение“.

В нехиперактивната форма засегнатите са склонни да страдат от вътрешно неспокойство и изолират се от външния святза да се избегне свръхстимулация. Това е показано напр. в хипо-, т.е. под-активност. Лицето изглежда мечтано и отсъстващо. Следователно основните аномалии в ADD са нарушеното социално поведение и психологическите проблеми. Тази форма на СДВХ е много по-малко типична, диагностицира се по-рядко и по-често продължава в зряла възраст.

Интервю на родителите

По правило родителите са най-важните грижи за детето. Родителите познават детето си като никой друг и затова могат да предоставят обширна информация за поведението и нивото на развитие на детето. Въпреки това, тъй като е изключително трудно да се признае, че има проблеми, които всъщност трябва да бъдат решени, за да се решат адекватно, инициативите често се предприемат само когато семейната ситуация (домашната среда) е все по-стресирана.

Разпитът на родителите обикновено включва въпросник, който се опитва да изследва характеристиките на детето. Игралното поведение, способността за концентрация, издръжливостта, способността за работа в екип и т.н. са от огромно значение и многократно се подлагат на съмнение чрез конкретни въпроси.

Поради сигурността, която детето изпитва в семейната среда, то често се държи по различен начин в този приют, отколкото с приятели или дори в училище. Поради това усещане за незабелязаност, той често показва традиционно поведение, което се е развило през годините и по този начин става повече или по-малко автоматично. Много от тези поведения са познати на членовете на семейството, което означава, че сериозно и по този начин изключително разрушително поведение може да се види ясно, но все още не винаги се разпознава. Чрез целенасочено разпитване с въпросник се излагат и конкретни въпроси на поведение, които са били приети от членовете на семейството през годините.

Разбира се, всеки родител зависи да определи степента, в която изследванията обхващат оценката на цялата ситуация. В крайна сметка можете да дадете предимство на детето си (по отношение на времето) само ако сте честни със себе си и се опитате да отговаряте на въпроси с най-доброто съзнание.

Оценка от училище или детска градина

Тъй като типичното поведение на ADHD не се ограничава до семейната среда, но също така излиза на преден план при взаимодействие с връстници и при стресови ситуации, оценката на ситуацията от детската градина или училище е съществен елемент от диагностиката Elevation.
Типичните проблеми възникват при децата с ADHD, по-специално, когато се изисква повишена концентрация и внимание или когато се обсъждат теми, които не съответстват на интересите на детето с ADHD. СДВХ - тогава децата трудно се съпротивляват на вътрешния порив и след това се открояват поради хиперактивно поведение, а често и поради изключително ниска толерантност към фрустрация.
Не на последно място поради тези проблеми с концентрацията и вниманието, в допълнение към действителните симптоми често могат да се появят и допълнителни проблеми с обучението. По-специално, областите на изследване, които са трудни за детето със СДВХ, предлагат голяма зона на атака по отношение на развитието на учебни проблеми. Примери са „класическите проблемни области“ в четенето и изписването (слабост при четене и писане; дислексия), както и в аритметиката (аритметична слабост, дискалкулия).
В допълнение към специфичните наблюдения на учителя, тук се използват и стандартизирани листове за оценка. Обикновено са проектирани подробно и поставят под въпрос ситуацията целенасочено.

Симптоми в детската градина

В детската градина много деца първо забелязват ADHD. Те са непочтени, не се подчиняват на правилата и предизвикват вълнения. От изразен порив за движение може да увеличи риска от злополуки и да затрудни децата да следват инструкциите и да предизвикват предизвикателство. Неподходящи изблици на гняв и импулсивно поведение са често срещани. Възможно е също мечтано и психическо отсъствие на детето без двигателна неспокойност. Не е рядкост Симптомите в детската градина са по-тежки, отколкото у дома, защото има много повече стимули, които се вливат в тях и ги надделяват. Връзката с възпитателите и другите деца е обтегната от неподходящото поведение. Засегнатите трудно се интегрират в група. Липсата им на концентрация може също да доведе до забавяне на развитието, напр. при усвояване на фини двигателни умения, докато рисувате и правите занаяти.

Тъй като обаче интелигентността не е нарушена от разстройството на вниманието и децата с ADHD често имат по-изразено въображение от своите връстници, правилното боравене със симптомите и насърчаването на техните индивидуални таланти могат да избегнат проблеми впоследствие.

Изготвяне на психологически доклад

Целта на психологическия доклад е да разработи картина на детето, която е възможно най-обективна чрез обобщаване на различните резултати от теста в доклад. Тъй като резултатите от тестовете трябва винаги да се разглеждат във връзка с теста, който се провежда във всеки случай, основните процедури за изпитване винаги са посочени в доклада. Той също така показва как да интерпретирате резултатите. По правило психологическият доклад вече предоставя първоначална информация за терапевтичните процедури, които се основават на индивидуалните резултати и събития.

Начинът, по който се изготвя психологически доклад, може да варира и е особено зависим от възрастта на детето.
Психологическите доклади за деца в предучилищна възраст се подготвят главно на базата на диагностика на развитието. Психологическите доклади, създадени по този начин, обикновено не използват стандартизирани тестови процедури. Единият се отнася до разговорите с полагащите грижи и анализа на поведението и индивидуалните характеристики на движението на детето. Наблюдаването на детето обикновено дава първите важни улики по отношение на способността да се концентрира и обръща внимание. В допълнение, толерантността към неудовлетвореност и способността да се спазват правилата могат да бъдат оценени доста добре.

Психологическите доклади за деца от шестгодишна възраст се основават не само на индивидуалната оценка от психолога и / или педиатъра, но и на стандартизирани тестови процедури, които разглеждат индивидуалното представяне на детето във връзка с възрастовата норма, т.е. във връзка със средното за възрастта развитие на детето.
Преди методите за изпитване да бъдат описани като стандартизирани методи за изпитване, те трябва да отговарят на определени критерии за качество. Те трябва да бъдат обективни и да дават едни и същи резултати, дори когато тестът се провежда многократно (резултатите не трябва да зависят от случайността). В крайна сметка те също трябва да измерват какво е било предназначено.
От тестера зависи дали да избере кои процедури за изпитване се използват във всеки отделен случай.

Медицинската диагноза

Медицинската диагностика обикновено се основава на два аспекта. От една страна, физическият преглед, т.нар Основна диагностика да се оцени общото здравословно състояние на детето и да се идентифицират всички дефицити в развитието (дефицити в развитието). По правило физикалният преглед включва не само цялостен кръвен тест, но и физически прегледи под формата на тестове за слуха, зрението и / или алергията.
Освен това в рамките на медицинската диагноза се диференцира и диференциалната диагноза. Това Диференциална диагностика дава възможност за изследване на различни съпътстващи симптоми по отношение на тяхната причина. Има например заболявания, които причиняват симптоми, подобни на СДВХ (синдром на Турет, тикове, ...). За да се разграничи дали симптомите наистина се дължат на ADHD, дали други заболявания са отговорни за тях или дали ADHD присъства заедно с друга клинична картина, диференциалната диагностика е важен инструмент за медицинска диагностика ЕЕГ (Електроенцефалограма) за определяне и изследване на мозъчните вълни в мозъка, както и a ЕКГ (Електрокардиограма), за да проверите сърдечния си ритъм и сърдечната честота. И двата метода служат за изключване на възможни съпътстващи заболявания (диференциална диагноза), а не за установяване на диагноза ADHD. Тук можете да разберете повече по отношение на Диференциална диагноза.

Симптоми при възрастни

Трите основни комплекса на симптомите на СДВХ образуват Нарушение на вниманието, the импулсивност и на Хиперактивността, Всеки от тези термини обхваща голямо разнообразие от симптоми, които всеки пациент може или не може да изпита.

Разстройството на вниманието се проявява например в разсеяността, забравата, лошата концентрация и подобни проблеми на съответния човек. Тя е отговорна за трудностите в училище и за възрастните в работата.

Импулсивността се проявява в процеса на вземане на решения, емоционалното поведение и реакциите на човека. Затруднява се разглеждането на последствията и класифицирането им в социалната среда.

Хиперактивността се характеризира с масивен порив за движение и прави пациента нервен и неспокоен.

Кои специфични симптоми има всеки индивид варира в отделни случаи. Някои показват изолирано разстройство на вниманието, други просто имат проблеми със социалните взаимодействия. При възрастни също е ADHD по-трудно да се види, отколкото в дете, Тъй като проблемите съществуват от детството и засегнатите хора се борят със симптомите на СДВГ дълги години, повечето от тях разработват свои собствени стратегии за компенсация. Те избягват ситуации, в които СДВХ би било подозрително. Например, могат да се развият нарушения на вниманието при възрастни. показват като незаинтересованост, импулсивност като социална изолация и хиперактивност като прекомерно упражнение. Има различни начини, по които СДВХ може да се развие при възрастни, които са значително по-малко типични, отколкото при деца.

В допълнение, рискът от странични ефекти се увеличава след години на симптоми. Например депресии и подобни проблеми значително по-чести при възрастни пациенти с ADHD отколкото останалото население. Типичните основни комплекси са не само по-малко забележими в сравнение с детето, има и други симптоми.

Така появата на СДВХ при възрастни става много по-сложна и трудна за интерпретация. Разпознаването на болестта и лечението и подкрепата на засегнатия са предизвикателство, но много важно, за да се избегнат съпътстващи проблеми.

Проблеми в партньорството

Хората с ADHD често могат да се затруднят да се концентрират, лесно се разсейват и импулсивни. Това често води до трудности и кавги в отношенията. Най-големият проблем е това нарушена комуникация, Засегнатите трудно слушат и отговарят на партньора си. Те също така често реагират неподходящо, забравят важни неща и са ненадеждни. Това поведение е безсилно за партньора и трудно за разбиране, затова той реагира с критика и не се чувства ценен.

Често пациентите с ADHD са също импулсивни и емоционални, т.е. страдат от промени в настроението и чувствам се неразбран, затова са лесно обидени. Ако разстройството на вниманието засяга и сексуалността, връзката също е обременена. Честата критика от партньора още повече понижава и без това ниската самооценка на пациента. Това влошава симптомите и проблемите продължават. Ето защо, за да се избегне разпадът на връзката поради неразбиране, е необходима правилна комуникация. Пациентът и неговият партньор могат да научат това чрез правилната терапия.

Медикамент за симптомите

Повечето от лекарствата, използвани при ADHD, принадлежат към групата на така наречените психостимуланти. Те съдържат активни съставки, които стимулират предаването на сигнал в мозъка и по този начин подобряват умствената работа. Най-често използваната активна съставка е тази Метилфенидатсъдържащи се в лекарства като Ritalin® или Medikinet®. Алтернатива са различни амфетамини, които действат по подобен начин. Тези стимулиращи лекарства реагират при около 80% от пациентите и са показани, когато психотерапията и поведенческата терапия сами по себе си не са достатъчно ефективни. За съжаление, стимулантите често имат странични ефекти, напр. Проблеми със съня, загуба на апетит и много други. В повечето случаи те не са сериозни, но се срещат до 50% от всички лекувани пациенти.

Има и други лекарства, които се използват, ако общите вещества не са достатъчно ефективни или ако пациентът има странични ефекти от ADHD, напр. Депресия, страдание. Тези вещества обаче всъщност са разработени за лечение на други заболявания и също имат странични ефекти. Независимо от това, те могат да бъдат много ефективни в отделни случаи и се предписват по преценка на лекаря.

Възможни съпътстващи симптоми

Тук можете да разберете повече за съпътстващите проблеми. По отношение на училищния сектор те включват не само слабости при четене и правопис, но и слабости в числеността. На страницата с липсата на концентрация можете да разберете повече за проблемите, които също се проявяват като симптоми в областта на ADHD.

Слабости при четене и правопис - LRS
Аритметична слабост
Лоша концентрация

Други проблеми с ADHD

ADHD
Причини за ADHD
Симптоми на СДВХ
Диагноза ADHD
Терапия с ADHD

Лечебно образование на СДВХ
- Психотерапия с ADHD
- Дълбока психология
- Поведенческа терапия
- йога
- Автогенно обучение
Лечение на ADHD
- Метилфенидат
- риталин
- Антидепресанти
ADHD диета
ADHD и семейството
Образователни игри